করোনাকালে শহরের স্কুলগুলোতে তবু অনলাইনে ক্লাস হচ্ছে, পিছিয়ে পড়ছে গ্রামের স্কুল। আবার শিক্ষার্থীদের মধ্যে যাদের ইন্টারনেট ব্যবহারযোগ্য মুঠোফোন বা অন্য ডিভাইস এবং ইন্টারনেট নেওয়ার সামর্থ্য নেই, তারা ক্লাস করতে পারছে না। গত মার্চে মোবাইল অপারেটরদের বৈশ্বিক সংগঠন জিএসএমএর এক প্রতিবেদনে বলা হয়, বাংলাদেশে মোবাইল ইন্টারনেট সেবার আওতায় থাকা দুই–তৃতীয়াংশ মানুষ ইন্টারনেট ব্যবহার করেন না।

শিক্ষাসংশ্লিষ্ট একাধিক ব্যক্তি বলেন, বাস্তবতা হলো, শহরকেন্দ্রিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলো শিক্ষা কার্যক্রমে সব সময়ই এগিয়ে থাকে। সবার জন্য ন্যূনতম সুযোগগুলো নিশ্চিত না করার ফলে গ্রাম-শহরের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং ধনী-গরিবের বৈষম্য আরও বাড়ছে।

শিক্ষা নিয়ে কাজ করা সংস্থা গণসাক্ষরতা অভিযানে দুই যুগ ধরে কর্মরত সংস্থাটির উপপরিচালক কে এম এনামুল হক। তিনি বলেন, টিভি, রেডিও ও অনলাইনে ক্লাস হলেও প্রান্তিক পর্যায়ে শিক্ষার্থীরা এর সুযোগ কমই পাচ্ছে। বিদ্যমান পরিস্থিতির মধ্যে ক্ষতি পোষাতে শিক্ষকদের বেশি যোগ্য করে তুলতে হবে। তাদের তথ্য ও যোগাযোগপ্রযুক্তিতে দক্ষ করার ব্যবস্থা করতে হবে। ঝরে পড়া রোধে কার্যকর পদক্ষেপ নিতে হবে। তিনি বলেন, আর্থিক সংকটে পড়া বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষক-কর্মচারীদের আর্থিকভাবে সহায়তাও করা দরকার।

পরীক্ষা না হওয়ায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে সেশনজট বাড়ছে। বিশেষ করে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়য়ের শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি সংকটে আছে। অবশ্য অনলাইনে ক্লাসের ব্যবস্থা হয়েছে। কিন্তু অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে ক্লাস শেষ হলেও চূড়ান্ত পরীক্ষা আটকে আছে।

ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের গণযোগাযোগ ও সাংবাদিকতা বিভাগের নাম প্রকাশে অনিচ্ছুক একজন শিক্ষার্থী বলেন, তার মিডটার্মসহ অন্যান্য অভ্যন্তরীণ পরীক্ষা হয়েছে। তবে স্নাতকের (সম্মান) চূড়ান্ত পরীক্ষা আটকে আছে। বিভাগ থেকে বলা হয়েছে, বিশ্ববিদ্যালয় খোলার পর সশরীর এই পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হবে।

সংকট থেকে উত্তরণে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (ইউজিসি) ও বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসন কার্যকর পদক্ষেপ নিতে পারেনি। তারা কেবল সংকট নিয়ে আলোচনা করেছে, সমাধানে জোরালো কোনো পদক্ষেপ নেই। ইউজিসির কয়েকজন কর্মকর্তার মত হলো, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রশাসন ইচ্ছে করলে বিভিন্ন বর্ষের পরীক্ষাগুলো স্বাস্থ্যবিধি মেনে নিতে পারত। আবাসিক হলগুলোতেও ভিড় এড়াতে ধাপে ধাপে পরীক্ষা নেওয়া যেত। কিন্তু তারা এটি করতে পারেনি।

ইউজিসির সদস্য (পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়) অধ্যাপক দিল আফরোজা বেগম বলেন, অনলাইনে পরীক্ষা নেওয়ার বিষয়ে সুপারিশ দিতে শিক্ষা মন্ত্রণালয় একটি কমিটি করেছে। এই কমিটির প্রধান তিনি। কমিটি শিগগিরই সুপারিশ দেবে।
কমিটি সংশ্লিষ্ট একটি সূত্রে জানা গেছে, অনলাইনভিত্তিক সৃজনশীল অ্যাসাইনমেন্ট, ক্লাস টেস্ট, এমসিকিউ প্রশ্নে পরীক্ষা এবং মৌখিক পরীক্ষা বা ভাইভার মাধ্যমে মূল্যায়নের সুপারিশ করতে যাচ্ছে কমিটি। কিন্তু এ ক্ষেত্রেও সংকট আছে। ইন্টারনেট সুবিধা নিশ্চিত না করে অনলাইনভিত্তিক মূল্যায়ন কঠিন।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা বিভাগের সচিব মো. মাহবুব হোসেন গত ২৯ এপ্রিল এক অনুষ্ঠানে বলেন, করোনার সংক্রমণ কত দিন চলবে, সেটি প্রথমে বোঝা যায়নি। এ জন্য প্রথমে খুব দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনা করা হয়নি। তখন চিন্তায় ছিল সামনে চলে আসা সমস্যার সমাধান করা। এখন দীর্ঘমেয়াদি পরিকল্পনার কাজ শুরু হয়েছে।

পরিকল্পনায় কী কী থাকা দরকার, সে বিষয়ে কিছু পরামর্শও এসেছে। গণসাক্ষরতা অভিযান গত জানুয়ারিতে এক গবেষণা প্রতিবেদন প্রকাশ করে প্রথমে করোনার সংক্রমণহীন ও কম থাকা গ্রামীণ এলাকায় স্কুল খুলে দেওয়ার পরামর্শ দিয়েছিল। ক্ষতি পুষিয়ে নিতে সংস্থাটি দুই বছর মেয়াদি উদ্ধার পরিকল্পনা নিতেও তাগিদ দিয়েছিল।

শিক্ষাবিদ ও ব্র্যাক বিশ্ববিদ্যালয়ের ইমেরিটাস অধ্যাপক মনজুর আহমদ বলেন, দুই মন্ত্রণালয় কোনো রকমে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কবে খোলা যাবে, সেটা নিয়েই বেশি ভাবছে। কিন্তু এক বছরের বেশি সময় ধরে বন্ধের কারণে যে সংকট তৈরি হয়েছে, তা থেকে উত্তরণে দুই থেকে তিন বছরের পরিকল্পনা নিতে হবে। তিনি কয়েকটি পরামর্শ দেন: এক. স্কুলে দুই-তিন বছরের জন্য বাংলা, গণিত, ইংরেজি ও বিজ্ঞানের ওপর বাড়তি জোর দিতে হবে। দুই. পিছিয়ে পড়াদের জন্য বিশেষ পরিকল্পনা দরকার। প্রয়োজনে এলাকাভিত্তিক পরিকল্পনা নিতে হবে। তিন. পিছিয়ে পড়া এলাকায় সেখানে নিয়মিত শিক্ষকদের পাশাপাশি কিছু সহায়ক শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দিয়ে প্রস্তুত করে কাজে লাগাতে হবে। বেসরকারি সংস্থাকেও যুক্ত করা যেতে পারে। চার. প্রাথমিক শিক্ষা সমাপনী ও জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট পরীক্ষা বাদ দিতে হবে।

অধ্যাপক মনজুর আহমদ আরও বলেন, এসব কাজের জন্য দরকার বিনিয়োগ। তাই এবার জাতীয় বাজেটের ২০ শতাংশ শিক্ষা খাতে বরাদ্দ রাখা উচিত।